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在校名中去掉“职业”字眼,就能实现办学升级,改头换面?

作者:knsh 发布日期 阅读次数0

日前,教育部网站发布《关于2017年度申报设置列入专家考察高等学校的公示》,46所高校入选这份“改名”名单。在21所“新设本科学校”中,有16所学校拟改成的新校名中,将“职业”或“职业技术”抹去。另据调查,迄今至少有65所高校已经去掉了“职业”二字

 

校名之于一所学校,意义非凡。它不只是一个名称、一个标签,更是学校的招牌、对外示人的“名片”。也因此,近年来高校对于改名“情有独钟”。几轮更名潮中,地域越改越大,名头越来越时髦:用“金融”取代“财政税务”,用“科技”取代“钢铁”,而此时,去掉校名中的“职业”或“职业技术”字样,俨然成了新的时尚

 

这是为什么?对此,业内人士心知肚明。比如,此次计划去掉“职业”字样的16所学校,都在“新设本科学校”之列。这意味着,它们已从职业技术学院升格为普通本科高校。这并不奇怪,很多职业院校都以“升本”为目标,通过升级来提升学校的层次、地位,进而争取更多的教育资源。

 

当然,还有一些学校将“美化”校名作为吸引生源的手段,或直接更名,或在对外宣传时有意无意地忽略“职业”或“职业技术”等字样,急于跟“职业”撇清关系……

 

应该说,这真实映射了职业教育的部分困境与外界评价:职业教育虽受到前所未有的重视,职校毕业生被名企哄抢、收入不菲等新闻层出不穷,但职业教育社会地位不高、吸引力不足的现象仍未完全改观。

 

我们必须认识到,从地方政府到社会、家长,普遍认为职业教育低人一等,事实上也大体如此虽然党的十九大报告中强调要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作,我国经济转型、发展高端制造业也需要大量高水平的专业技术人才,但这种需求还没有完全反映在高职毕业生的就业、薪资待遇、社会地位上。 而在普遍的社会观念与认知中,职业教育依然是应试教育人才筛选机制的末端,被认为是一枚典型Loser的选择。

 

而同时,学校也在想办法疏远职业教育,从高等职业学校走向“学术之路”。毕竟,从政府到高校再到社会企业,评价办学质量、评定职称等级,学术性成果仍是主要的指挥棒。教学水平再高、工作干得再好,最终还要凭论文说话,做纸面文章。但可以想象,任由这种态势发展下去,人才培养与社会需求之间的“两张皮”现象就会愈发严重,对社会经济发展将造成严重影响。

 

可问题在于,校名里去掉“职业”的标签是否就意味着学校办学理念、规模乃至质量上的改头换面?

 

我们必须认识到,公众对于当下职业教育评价不高,并非社会不需要更专业化的分工,也不是忌讳教育前面的“职业”称谓,而是目前的职业教育并不真正合格、精细,难以充分适应市场竞争与社会发展的需要——职业教育本身不够“职业”,是职业教育备受冷落的原因所在

 

当下,我们面临着高校毕业生数量过剩、就业压力过大的问题,而大量制造业企业无法招到高素质工人、不同层次的合格劳动力纷纷奇缺的状况也同时存在,这恐怕不是几所学校是否更名就足以适应并改变的局面。改头换面的教育机构,其内在的教育框架、学科设置以及培养方式是否有彻底的迭代更新,对于纠结测字改名的大学而言,这才是真正需要破解的命题。

 

未来,政府、职业学校及社会仍要在改革、引导上下功夫。

 

比如,在高考录取时逐步淡化、取消录取批次,帮高职院校摘掉“末流教育”的标签;在配置教育资源时,加大对职业教育的倾斜力度,引导高职院校深耕职业教育;在社会层面,还要继续提升职业教育的社会声誉和吸引力,让职业教育成为更多人主动、自觉的选择。

 

愿有一天,职业技术人才、应用技术人才能够口碑与薪资双丰收,面子与里子都有,能够平视学术人才及其他职业,那时,恐怕现在急着“去职业化”的高校,又会忙着把名字改回来吧。

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